深挖高校教學(xué)資源 為“雙減”及高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展賦能

“政府工作報(bào)告中關(guān)于幸福教育的描述，讓作為教育人的我深有感觸。”1月10日，市人大代表、沈陽市第三十一中學(xué)校長張翼在接受沈陽晚報(bào)、沈報(bào)全媒體記者采訪時(shí)表示，報(bào)告中描繪出的美好、完整的教育生態(tài)，讓幸福教育的圖景更加具象。此次參會(huì)，她立足本職，帶來了《關(guān)于充分利用駐沈高校教育資源滿足高中學(xué)生生涯規(guī)劃及實(shí)踐需求的建議》。

用心、用情、用力擔(dān)負(fù)起教師使命

張翼代表對報(bào)告中提出的“以‘舒適、興趣、充實(shí)、安全’為重點(diǎn)，持續(xù)打造幸福教育品牌”闡述了獨(dú)到見解。“舒適，是條件和環(huán)境，是外在環(huán)境帶來的內(nèi)心感受;興趣，是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)完美結(jié)合的原動(dòng)力，”她表示，充實(shí)，是教育過程與教育成果最貼切最直接的獲得感，是教學(xué)相長、師生終身發(fā)展;安全，是和諧校園，是全社會(huì)對教育的正向關(guān)注、熱心呵護(hù)，共同推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的內(nèi)外融通。

“在今年開局的‘振興新突破、我要當(dāng)先鋒’專項(xiàng)行動(dòng)中，作為教育工作者，我們應(yīng)該主動(dòng)服務(wù)和融入新發(fā)展大局，在深入落實(shí)‘雙減’，統(tǒng)籌推進(jìn)‘幸福學(xué)生’‘幸福教師’‘幸福育人’三大工程的整體布局中，優(yōu)化師德師風(fēng)，用心、用情、用力擔(dān)負(fù)起沈陽振興發(fā)展中教師的歷史使命。”張翼代表表示。

為“雙減”及高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展賦能

“目前，在新高考改革和教育改革的雙重推動(dòng)下，普通高中推行生涯教育勢在必行，而生涯教育的內(nèi)涵和特性決定了這是一項(xiàng)需要打破校園界限、充分發(fā)揮社會(huì)資源作用的教育活動(dòng)。”在日常工作和調(diào)研中，張翼代表發(fā)現(xiàn)，近幾年來，高中在與高校的雙向需求驅(qū)使下，紛紛開展了如講座、招生宣講及高校咨詢會(huì)等形式的教育交流活動(dòng)，但囿于種種因素，這些零散、隨機(jī)開展的活動(dòng)并不成體系，尤其對駐沈高校教育資源的挖掘利用還不夠充分。

同時(shí)，她也在調(diào)研中了解到，“雙減”政策實(shí)施，調(diào)動(dòng)了學(xué)校更多的人力、物力資源，使公共教育資源更廣泛地惠及百姓，但對于多元課程的開發(fā)尤其是體音美勞課程，則顯得資源不足或不均衡。“如果能整合高校、行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)等社會(huì)各界豐富的優(yōu)質(zhì)資源，使‘雙減’工作成為全社會(huì)共同作為的民生工程，那么將會(huì)對教育良性發(fā)展起到極大的推進(jìn)作用。”

因此，她建議，整合駐沈高校及行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)高校與基礎(chǔ)教育深度融合，為義務(wù)教育“雙減”及高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展賦能。“特別是，結(jié)合高中應(yīng)對新高考需求，整合高校資源，建立高校與高中的資源對接與共享，既滿足高中需求，又使高校優(yōu)質(zhì)資源效益最大化，還能擴(kuò)大駐沈高校影響力。”(記者吳佳)